2022下半年自学考试准备工作正在进行中，下面小编就为大家整理一下小学教育自考比较教育的知识点和注意事项，以供参考。
一、学前教育基本经验
（一）幼儿教育的开始
早期教育理论，从受孕到8年龄之前、大脑发育最快、并逐渐成熟，这是人类学习潜力最大的时期，这也是孩子的习惯、定向和人格形成的重要时期。这一时期科学合理的教育，能收到最好的结果；如果你错过了最好的发展时期，对孩子的发展造成无法弥补的伤害，无论是智力教育还是品德修养，越快越好。
世界上大多数国家的学前教育都有3从。20世纪80自从岁、美国、日本、前苏联、瑞士等国家明确提出幼儿教育的起点应从零岁开始。
（二）坚持幼儿教育全面发展
重视幼儿的身体健康和发展；关注孩子的智力开发；重视良好行为习惯的培养；强调美的教育。简而言之、为幼儿贯彻道德、智慧、身体、美国综合发展的要求
（三）采取灵活多样的办学形式
第一的，幼儿教育机构可分为三种基本类型：
1.由国家或地方政府等资助的非营利性事业单位；
2.由个人、组织或团体，一个接受政府资助和监督的半官半民组织
3.符合政府办学标准，财务独立，自我管理的营利性私人组织
其次，从适应家长不同需求的角度出发，各国幼儿教育机构也具有灵活性和多样性的特点。根据孩子在幼儿园的时间长短，分开登机、全职、半天、计时码表等。
再次，根据婴儿生理、心理和年龄差异，各国幼儿教育机构也体现出灵活多样的特点。普通儿童保育园除外、幼儿园外，还有专为弱智或聋哑儿童开设的幼儿园。
（四）做好幼小衔接
世界各国普遍重视孩子进入小学前的准备，也就是说，幼儿园大班的孩子被当做小学预科班，包含在学制的初始部分，其目的是让孩子们获得、两年预科教育，使从一个阶段过渡到另一个学习阶段变得容易。
英国初等教育和学前教育混编，被分成2—5幼儿园、5—7岁的托儿所和7—11岁初中三个阶段。来自5义务教育开始于，都在幼儿园，经过两年的预备教育后进入小学。美国3—4幼儿学校，5幼儿园，公立幼儿园基本附属于小学，与小学一年级相连。
（五人制）提高护理和教育人员素质
提高幼儿教育教师素质；扩大对幼儿教育工作者培训提供者的资助；重视学前教育教师在职培训。
二、幼儿教育趋势
（一）确立幼儿教育在终身教育体系中的基础地位
19812010年，联合国教科文组织在巴黎召开世界学前教育大会并指出，学前教育不仅是为孩子上小学做准备，这是终身教育的第一阶段。幼儿教育的含义是指在幼儿教育机构中进行的保育和教育，还包括胎教、家庭教育、社会教育等。
（二）充分发挥幼儿教育的多重功能
1、教育功能
教育功能根据不同年龄儿童的特点和个体差异，科学开展保育教育。
2、补偿功能
代偿功能是对生活在不同经济文化条件下的儿童形成一定的缺陷或未得到应有的发展，小学前辅导，获得平等的教育机会。
3、治疗功能
治疗功能是指治疗语言障碍，或其他感觉和运动控制缺陷，或某些性格发育异常的孩子。但，这些缺陷还没有达到病理的程度，所以，他们不应被视为特殊儿童，他们不应该被排除在正常儿童之外，或遭受不当歧视。
(三)加强幼儿教育科学研究
幼儿教育的历史发展表明，幼儿教育理论与方法的发展，是推动助教事业快速发展的重要因素，也是幼儿教育从经验型向科学型转变的必经之路。所以，幼儿教育的科研工作得到了世界各国的普遍重视，并先后设立中央教育科学院或教育研究所附属的专门从事幼儿教育研究的机构，幼儿教育学、广泛的心理学和生理学研究工作。
（四）扩大现代教学方法在学前教育中的应用
现代社会的幼儿教育不再局限于传统的师生双向互动，媒体，比如电脑、电影、电视、广播等，对孩子发展的影响越来越明显。
（五人制）开发多种幼儿园课程模式
1、发展成熟度模型
（1）理论基础：卢梭的“自然教育”弗洛伊德精神分析思想的成熟
（2）模型：美国的 nas 和 hodges
老师回应孩子们的要求和愿望，鼓励幼儿积极参与自由游戏。
（3）特征：
1）关注幼儿的全面发展
2）强调成熟是学习的必要前提
3）尊重幼儿的自由
2、行为环境模型
(1)理论基础赫尔巴特“唯智主义”教育学说
(2)模型：美国的巴雷特和恩格尔曼
教师首先在课堂上进行直接教学和正确示范，然后让孩子反复模仿练习，以达到让孩子获得知识的目的。
(3)特征
1）专注于孩子的语言训练和知识学习
2）重视教育教学是幼儿发展的关键
3、认知发展相互模型
(1)理论基础
杜威的教育思想皮亚杰的认知发展理论
(2)模型：老师和孩子一起设计活动、活动。
(3)特征：
1）幼儿通过活动发展；
2）专注于儿童早期发展的关键经验。
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